La utilización del sonido con fines educativos es una técnica pedagógica que ya fue
utilizada por Pitágoras con la intención de incrementar la eficacia de sus enseñanzas.
Por medio de este procedimiento denominado acusmática, el filósofo hacía que sus
discípulos le escucharan tras una cortina y así, al desvincularse de su propia imagen, sus
discursos adquirían mayor vigor.
En los últimos tiempos se ha incrementado y evolucionado el uso de recursos
audiovisuales como método de enseñanza mediante la incorporación de éstos al PC
(Ordenador Personal). Sobre todo con la inclusión del sonido, ya sea sobre los procesos
propios del ordenador, cuando arranca, con el pitido habitual o como comunicación de
errores al usuario y también como inclusión a los videojuegos, que seria un videojuego
sin sonido.
Esta utilización del sonido llega hasta la Web en forma de MULTIMEDIAMANÍA,
obligando, tanto a usuarios como a diseñadores de páginas a estar a la última en tema de
utilización del sonido. Grabación, utilización y/o reproducción. (Garza y otros, 2002).
Esta revolución ha hecho que aparezcan aplicaciones cuyo propósito específico es
dar cobertura al sonido; por ejemplo, los reproductores de audio en tiempo real, plugins
de audio/video, e incluso el mismo lenguaje Java, cuyo uso facilita la convergencia de
multimedia en INTERNET.
Las ventajas y el grado de interacción al visitar estas páginas aumenta, cuando en
estos sitios el audio es incorporado en tiempo real, es decir, es algo que ocurre sobre la
marcha, lo que permite interactuar con otras personas experiencias inolvidables cuando
se usan por primera vez.
Debemos reconocer que el sonido ha sido el pariente pobre de las tecnologías de la
información y comunicación.
Las posibilidades didácticas del sonido en cuanto a la enseñanza pasa por tres
enfoques básicos:
1. el sonido como recurso.
1. el sonido como recurso.
2. el sonido como medio de expresión y comunicación.
3. el sonido como análisis crítico de la información.
